Taylor & Francis: образование должно учить принимать страдание и уязвимость

Школы и высшие учебные заведения должны принять страдание, неопределенность и уязвимость как неотъемлемую часть человеческого существования, а не сосредотачиваться исключительно на навыках и измеримых результатах. Этот новый подход разработан профессором Фумио Оно из Университета Досися, расположенного в Киото. Его статья была опубликована в уважаемом журнале Educational Philosophy and Theory.

Современное образование, согласно мнению профессора Оно, подчинено так называемой «технологической рациональности», которая охватывает планы, метрики и убеждение в том, что любую задачу можно решить рационально и заранее предсказать. Однако такая логика разрушается, когда в жизнь входят обстоятельства, которые невозможно предугадать — например, болезнь, утрата близкого человека или иные катастрофы. На разработку своего метода философ был сподвигнут катастрофическими событиями, произошедшими в 2011 году, включая землетрясение и аварию на АЭС Фукусима-1.

«Эти события заставили меня понять, что необходима форма мышления, способная ответить на столь неожиданные и катастрофические явления», — поделился своими размышлениями Оно.

Фундамент своего подхода профессор Оно построил на основах японской философии, которая служит мостом между Востоком и Западом. Ключевыми компонентами стали мезология Огюстена Берка, исследующая, как окружающая среда и климат формируют людей, а также «логика леммы» Токурю Ямаути — неаристотелевская логика, корнями уходящая в буддийскую школу мадхьямаки. Эти концепции легли в основу «знания пафоса», которое признает, что пассивность, страдание и хрупкость являются неотъемлемыми аспектами человеческой жизни, и образование должно работать с этими элементами.

На практике это приводит к изменению главного вопроса современного образования с «что сделать, чтобы решить проблему?» на более гуманистический «что переживает этот человек?». После пережитых катастроф, согласно Оно, задача образования заключается не только в восстановлении навыков, но и в помощи человеку осмыслить его переживания и заново собрать картину мира. Этот подход может быть применим как в школах, так и в университетах, а также в медицине и социальной работе.

«Образование — это не только способ развивать способности, но и средство для помощи людям в осмыслении страдания», — подчеркивает философ.

Фумио Оно является экспертом в области философии образования и автором более 70 публикаций. В течение ближайших 5-10 лет он рассчитывает на изменение образовательной культуры, где будет цениться чувствительность, поиск смысла и понимание страдания как связующего элемента человеческих отношений. По убеждению философа, тогда учебные классы преобразятся в места, где обучают не только тому, как справляться с задачами, но и оставаться человеком перед лицом нерешаемых проблем.

Ранее учёные также объяснили, почему некоторые люди обладают хорошими навыками счета, в то время как другие испытывают с этим трудности.